无烦恼祛除白癜风 http://m.39.net/pf/a_5779539.html今天是罗浮山国学院附属学校办学的
第天
今天是生态化教育团队陪大家走过的
第天
今天是曾仕强教授国学智慧影响世界
第天
提起《道德经》学习，大家脑海里是否就会出现这样的画面：一群娃娃在老师的领读下，摇头晃脑地念念有词呢？
可是，在道德经夏令营，我们的学习却是另外一番景象。
一起到课堂看看。
1陶艺课里的学问
今天学习的是《道德经》第十一章。首先，课前会上一节陶艺课，做什么呢？
做房子。
所有家族在老师的引导下领到了工具和材料。
老师除了说明制作过程中的三条规则，其他的什么都没说，就告诉小朋友们做自己心目中的房子，下午会邀请神秘嘉宾来参观房子。
孩子们似乎天生对手工制作有自己的热情，于是乎，各种各样的房子在规定的时间内都做出来了。
就拿我们家族的孩子来说，刚开始小G还在埋怨粘土太粘手，尝试很多次都没有找到方法，准备放弃了，但是在族长无意间的提醒下，终于找到了玩轻粘土的正确方式。
小G做出来家族里最有特色的房子——四合院，其他成员还做出了拖鞋房、鸟窝房、汽车房、石板房等，只能说孩子们的创造力太强大了。
在成果展示的时候发现，我们家族孩子们的空间感与众不同，因为其他家族做出来好多平面的房子，装饰得也很漂亮。
那么，这些各式各样的房子做出来后，到底要给哪位神秘嘉宾来参观呢？
2神秘嘉宾来临
正如孩子们期待的，神秘嘉宾在下午上课的时候准时到达了现场，那就是“糖果”。
有的孩子马上高兴起来了，因为有糖果吃了，有的孩子却疑惑，为什么是糖果呀？
“领到糖果的族长一定要仔细观察，看你的家族里的作品是不是房子，比如有没有门、窗户、屋顶之类的，如果他的房子里没有空间，那我们就不要给他糖果了，只有有空间的房子才能发放糖果。”
冯老师再一次提醒各家族族长。
这时候，孩子们终于明白，房子再好看，没有空间，或者做成了平面的，也是得不到糖果的，是一座没有用处的房子，华而不实。
正好对应道德经第十一章里的内容“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”这就是有无智慧的入门。
3活学活用的见解
紧接着，冯老师带着大家一起学习理解，并且有节奏地诵读了这一章节。
孩子们在听完故事做学习总结的时候，踊跃表达了各自的见解。
家族里的小C说：“我理解这一章的道理就是：美好的东西有时候并不是你看到的那样，另外无的作用有时候要大于有的作用。”
也有同学说：“不能看表面，就像交朋友，虽然他长得丑，但是他内心是好的，我就愿意和他做朋友。”
......
孩子们在老师的引导下，每一个人都把手举的高高的，每一个人都大胆地说出自己对“有无”的理解。
“那这个智慧用到我们自己身上，我们要怎样去做好呢？”冯老师紧接着把学习的内容联系到每个人的身上。
思维的火花瞬间被点燃，孩子们对有和无的认知进一步拓展：
看得见的房子是“有”，看不见的空间是“无”，只有“无”才能居住。
学到的知识是“有”，不懂的知识是“无”，只有“无”才能提升自己。
读到的文字是“有”，感悟的内涵是“无”，只有“无”才能充实人生。
......
这也是我们学习经典的目的，学习到对自己有用的智慧，那就要对自己做出调整，这样才能有更大的进步空间。
就像孩子们晚上在总结中说到的一样，当我们敢于直面自己的不足，敢于去尝试改变，敢于挑战自己，就跨进了一个更大的成长空间。
亲爱的家长朋友们，您说呢？
文字：邓小琼
编辑：祝杰
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