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TUhjnbcbe - 2020/10/10 13:26:00

昨日,戏剧君在蓬蒿剧场看了一部纪实剧场作品《IntheDreamLand》,三个二十来岁的男孩子,在舞台上面对观众,讲述自己的真实梦境。演员是中戏戏文专业的学生,导演李亦男,中戏戏文系教授,戏剧构作是一枚德国人。其实《IntheDreamLand》这个戏给我的印象很平庸,但“纪实剧场”(DocumentaryTheatre)引起了我的兴趣。

今年在京津地区还曾上演过两部优秀的纪实剧场作品——《卡尔·霍克的影集》和《共同基础》,以此为例,戏剧君带你认识纪实剧场。

什么是

“纪实剧场”?

迈克尔·阿伦(MichaelArlen)给纪实剧场的定义是“一种杂交的形式……其精力和注意力集中于把现实中已经发生的转换为一个虚构的故事”。

简而言之,就是舞台剧里的纪录片。

▲《共同基础》剧照

纪实剧场的创作方法在德国具有悠久历史。当今活跃在德国舞台上的里米尼记录剧团,其创始人豪格在解释他们的创作宗旨时说:“从一开始我们就讲:这是一种纪实剧场。就像纪录片与通常的电影有所区别一样,我们的形式与使用演员、角色、文本的机构性剧场是不一样的。”他们从不使用专业演员和剧本,而是将日常生活中的普通人请上舞台,让他们展示自己(而非扮演角色)。

在这些剧场作品里,里米尼记录把在舞台上自己展现自己的表演者叫做“专家”。这透露出主创者的想法:艺术不应该凌驾于普通人的生活之上;正相反,艺术家应该向生活里的专家请教。

“纪实剧场”

的创作

取材

《IntheDreamLand》素材取自三个男孩子十周的个鲜活、奇幻的梦记录。

▲《IntheDreamLand》(赢得尊冷)排练照

《卡尔·霍克的影集》素材来自剧名这部影集,相册中记录的是纳粹*官茶余饭后的休闲生活,基调轻松愉悦,看不出战争的惨烈和血腥。这些*卫**官也有自己的生活,屠杀犹太人对他们来说,不过和普通上班族一样,只是份职业而已。

《共同基础》素材源自年南斯拉夫内战,许多难民流亡海外。讲述了一群南斯拉夫人的个人记忆与集体历史。剧情由7位演员各自的故事串联而成,演员中的5位,都是南斯拉夫人后裔。他们移民到一个新地方,生活重新开始,这个地方是柏林。

调研

《IntheDreamLand》取材于梦记录,不需调研环节。

《卡尔·霍克的影集》剧组为了创作,几乎找到了一切他们所能读到的东西,包括一切的史料、传记、回忆录等等,甚至还集体奔赴奥斯维辛集中营做实地考察。尽管剧中的对话和表演是经过剧组的想象所虚构的,可一来故事的取材坚实地基于一部非虚构作品,二来剧组也在文献上和实地考察上进行了大量调研。

当导演保罗·巴尔格特被问到这部剧该如何被定性时,他用了“混合型的纪录剧场(hybriddocumentarytheatre)”这个词汇——半真半假的意思。

▲《卡尔·霍克的影集》剧照

《共同基础》导演耶尔·罗恩带领从战区的贝尔格莱德、萨拉热窝、诺威萨德、普里耶多尔等地移民至柏林的演员进行集体创作,还进行了细致的田野调查,让演员从个人角度讲述自己和亲人的故事。

主演德扬·布钦说:“对我们演员而言,演出的形式是一个很大的挑战,我们要把个人的经历作为话剧的素材表现出来。非常感谢导演在整部剧中保留了我们的名字,让我们能在一个受保护的空间下讲述这个问题,虽然这在我们成长过程中是一个禁忌的话题。在首演之前我们并不知道观众会有什么反应,因为舞台上讲的并不是我们按照剧本排演好的,而是我们的个人经历。”

重现

《IntheDreamLand》通过语言、动作、灯光、舞美等元素尽可能还原梦境。

《卡尔·霍克的影集》在尽可能精确地还原照片的情况下,进行大量的即兴创作。基于已经得出的调研结果,运用演员们的理解和想象力,创造出了照片中的人物可能进行的对话,再用上述的方式,把整部影集都变成一个表演。

《共同基础》导演耶尔·罗恩采用了一条非常古老的主线,将碎片化的个人影像连贯起来。她让这些生活在柏林的演员回到故地——波斯尼亚,一个泛意义上的故乡,寻找自己的起源与身份。这种通过旅行寻找身份的方式,与《奥德赛》一脉相承。

戏剧构作

有研究者把纪实剧场的创作方法用福柯所言的剧场“异托邦”来形容:创作者首先用“去上下文”的方法,提取日常生活中的人和事,再用自己的理解,用剧场手段给它们“套上新的框架”。通过作品中不断闪烁的注解,产生看得见的潜台词。

纪实剧场的戏剧构作几乎都是逆向创作,以导表演为核心。这三部戏也不例外。待演员在排练中里磨合好,再把编剧和负责文本调研方面的戏剧构作(dramaturg)请来,沟通剧团的创作结果,编剧把这些较为散乱的创作结果进行整理,逐渐地梳理出一个固定的演出文本。

“纪实剧场”

的回响

“纪实剧场”虽然目的是追求真实,可是如何在舞台上呈现“过往的真实”与“当下的真实”,或者说“眼中的真实”与“心中的真实”?却似乎每个人各有不同的答案。

但通过纪实剧场作品,观众的美学能力得到了培养。可以说,这是另一种形式的“教育剧场”。

本文参考:《做有用的戏剧———德语国家的“戏剧构作”与“应用戏剧学”》,李亦男,中央戏剧学院学报《戏剧》,年第6期总第期

戏剧君

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