人们常说:“父亲之情高于山，母亲之情深于海”，在子女的成长过程中，父母，尤其是中国的父母对孩子的爱往往是最无私、最博大的。
然而，在父母满满的爱意下，有很多孩子还是出现了各种各样的成长问题。
父母怎么爱孩子？这竟然成为了众多父母的必修课。
曾教授有言：
这样爱孩子，孩子才能更好得成长！
不了解祖先的真正用意，却喜欢充能干，大肆批评来显得自己有学问，这就是没有教养的一种具体证明。传统和现代并不是对立的，传统和现代应该是连续的，我们把连续性的看成对立的，以致找不到自己的现代，却硬要把自己塞进别人的现代，当然痛苦不堪。
譬如，我们一谈到子女教育，马上就会想起一个爱字。所有的人都在讲：爱你的子女。好像大家都忘记了，父母爱子女，原来出乎人性，哪里还用得着别人来提醒呢？有人说，中国的父母喜欢把爱埋藏在心里，却把威严挂在脸上，这种含蓄的爱太落伍了，应该勇敢地流露出来，把爱大声说出来，才感觉得出来呢？人家美国孩子只用耳朵不用心，其实就是因为美国父母太快把爱说出来，才养成美国孩子不用心的坏习惯，难道我们也要用这种看起来很勇敢，实际上很肤浅的方式，来误导我们的子女吗？
教养子女，最重要的观念，并不是爱您的子女，而是教您的子女。爱而不教，绝对比不爱更可怕，更加对社会有害。多少被溺爱的孩子，多少被宠坏的孩子，今天长大了，正在发挥他们的破坏力，弄得整个社会不得安宁，难道还不够让我们提高警觉吗？不爱子女的父母，少之又少，就算真的有，别人用爱把这种孩子救回来，还有办法。溺爱子女的父母，很多很多，别人费尽苦心，想把这种被宠溺的孩子抢救回来，几乎无能为力，这才是值得大家重视的课题。
父母教子女，比父母爱子女更重要。我们可以说很多父母不懂得怎么教子女，却最好不要说很多父母不知道爱子女，比较符合实际的情形。
爱子女而不教子女，是父母最大的过错，可以说根本毫无良心。
父母的爱，是用来有效教养子女的，这是人类和一般动物最大的不同。
爱子女，就是要下决心把子女教好，让他成为社会上有用的人。生他容易，养他不难，但是要教他，一定要有正确而有效的方法，这才是我们研究子女教养的最大目的。
为了因应当前这种复杂多变的环境，加上父母工作忙碌，我们提出简单实用的教养子女一大目标三大范围。
一大目标就是促使子女的身心健康正常，不但健康而且要正常，合乎中国人独特的风土人情，将来长大以后，才能够生活得愉快，做一个堂堂正正的中国人。
三大范围是指导子女基本的生活技能，培养子女正确的生活观念，以及养成子女良好的生活态度和习惯。
人生最重要的，其实是生活。我们现在往往为了赚钱而忘掉了生活，简直是本末倒置。现代人拥有许多知识，却严重地缺乏基本生活技能，因此收入增加而生活情趣却大幅度地减少。从小培养子女一些基本的生活技能，以“整齐、清洁、合适、安全”为要领，循序渐进。
生活观念，可以善用生活技能，使其合理地表现在日常生活当中。我们教导子女，及早建立“好学、知耻、求上进”的信念，以期立于不败之地。
居于这三大生活观念，进而培养子女一些良好的生活态度和习惯，这时候必须以“勤劳、守分”为重点，只要具备这样的态度，一生不怕不能生存，更不怕被人瞧不起。
从以上这三大范围，再归纳出其中的要领，一共有“整洁、安全、好学、知耻、勤劳、守分”六大重点。不但简单明了，容易记忆，而且掌握到教养子女的根本，可以说是一种根本的教养，而不是头痛医头、脚痛医脚式的治标教养。
相信父母掌握到这一大目标，三大范围，六大重点，便可以弹性应用，依照自己的实际情况，教养出理想的子女。
每一家庭，都有自己独特的家风。每一对父母，都拥有按照自己理想教育子女的权利，不容他人干预。我们尊重各人的理想，只提供大原则，预留很大的空间，先祝福各位，早日培育出自己所期望的子女。
我们提出九大问题，分别为子女为什么要教养？怎样提供正常的家庭环境？怎样扮演各种必要的角色？怎样了解子女的生长情形？怎样采取适当的管教方法？怎样指导基本的生活技能？怎样培养正确的生活观念？怎样养成良好的生活态度和习惯？怎样促进子女的身心健康正常？和各位共同研讨，希望能够更清楚地认清上述的一大目标、三大范围和六大重点。
教养子女，并不是看看书就可以见效的。必须经过思索，慎重研判，决定之后还要真正付诸实施。唯有持续不断地实践，一再反复地检讨、改善，并且阶段性地合理调整，才能收到预期的效果。
本书的设计，便是依据实际的需要，兼采问题的方式来引导读者，以利实际作业之用。并且附有评量表以供使用，可以剪下来的影印，随时进行自我评量。教养子女，对父母而言，应该是莫大的喜悦，用“感谢上天把这么好的子女托付给我”的心情，来阅读、思考、实践，才能圆满达成上天赋予我们的父母使命。
此文章选自曾仕强教授与刘君*教授的合著《现代父母宝典——教养子女十讲》。
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