SPRING
寒假前，所有老师都推荐了自己喜爱的书籍，有三本书杀出重围，入选为全体教师共读书籍。
新学期的第一周，让我们来看看老师们的读书心得吧！
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《你当像鸟飞往你的山》
塔拉在教育重塑和不背叛原生家庭之间几度徘徊，这种艰难的抉择是对她诺大的折磨。我读书的时候也在反思自己的成长过程中，原生家庭对我们的羁绊到底有多大?审视别人总是很容易，审视自己总是很难。我们每个人何尝又不是塔拉，或多或少的受到了家庭的影响。我们还有没有勇气背叛我们的曾经，找到真正的自我？或者我们还不能像塔拉一样，发现原生家庭对我们的羁绊，那样一直作为局内人的我们，才是值得恐怖的。
——包爽
我们的孩子大多都成长在幸福的家庭里，至少起点不知比书中的塔拉高出多少倍。作为教师的我，应该在他们的学习成长之路上做好引导，鼓励他们朝着梦想中的那座山不断探索前行，我想这是教育人应尽的责任和义务。
——陈小姜
学习的越多，接触的东西越多，当自己的认知升级的时候，“自己想成为的那个我”和“内心的那个我”就会产生矛盾，这大概是很多人成长的必经之路。塔拉用自身的经历告诉我们：不管原生家庭给你带来多么可怕的负面影响，通过教育、知识、学习，你都能彻底改变自己，塑造全新的自我，将你想成为的自己和内心那个自己，合而为一。教育给她的是什么呢？是视角。作者用特殊的写法——两个自我呈现对同一事物的不同理解。让她痊愈的，正是教育赋予她的一种能力，一个全新看待自我的视角。
——吴诗琦
我感谢出身农民，感谢父母没有把我关在家里死读书。农田是我最好的学堂，她让我有机会亲近土地，体味劳动的艰辛。父母是我最好的老师，他们训练了我灵活的双手和健康的体魄，坚强和坚韧已经根植于体内，自如应付各种压力和考验，比常人更能享受如今的幸福……有了童年艰苦的劳动锻炼，我才能像鸟飞往我的山！
——吴海琴
也许我们最终会原谅那些伤害过我们的人，但我们也必须承认那些曾经受过的伤。自我教育是改变人生的最好方式。塔拉在那样的家庭环境中成长，靠着不断的学习和自我教育，终于与父母断绝关系，离开了那个病态的原生家庭，为她感到欣慰，为她骄傲。不管我们在什么样的家庭环境成长，自我教育是永远不可缺少的。也许你的父母教给你的东西未必是正确的，但你可以自己找到正确的答案。
——李文静
无论是语言暴力还是精神控制，它们都像一把扎进人心里的刀。可是有些父母并不会意识到这是个问题。相反的，家庭的语言暴力，对孩子的干涉好像都那么理直气壮，理名当然。当父母批评孩子时，你说的话可能是抱怨、不满或贬低，可听在孩子耳中，却像刀片割在心里。你高举着为你好的旗帜，却将孩子的心伤得透透的。我们作为父母真的要好好反思。
——骆美玲
《问题学生诊疗手册》
除此之外，最让我感动的，还是本书中的很多充满“人情味”的语言。其实单单从问题生的分类和严重程度来看，有些问题就已经不是教师一人之力能够解决的了，尤其是品德和心理型问题生。因此，王老师在书中写道：“教师应该以‘稳住大局’，‘维持得住’‘消极防守’等策略为主，不要对学生甚至于对自己期望值过高，否则容易造成‘失败感’和‘反效果’。”王老师还说，问题生只是教师工作对象的一小部分，我们老师通常都被问题生“牵着鼻子走”，花费大量精力在管理问题学生身上，而没有真正把时间和精力花在教育教学的研究和提升上以及其他大多数学生身上。我想，正是因为书中这些极易引起我们一线教师共鸣的话语，才使得《问题学生诊疗手册》这本书成为广受老师们欢迎，且值得我们反复阅读的精神食粮吧。
——姜哲宇
其次我发现还要尽量少干涉他们，别要求他们和别人一样，可以让步，可以妥协，可以给他们开辟“特区”。暗中向学生解释一下，学生就不会认为老师偏向他们了。这学期我尽量给她一个舒适自由的空间，只要做到不影响她人，尽量少去干涉，那么她的对抗心理也会减少。同时，我也尝试着变换方式与她沟通。总觉得她是生活在自己的内心世界中，不愿意真诚的和别人交流，特别是老师。如果老师想对他们施加一些影响，那就得变通方式与之沟通，不说话也可以沟通（通过表情、动作）。也可以向他的好朋友打听，这是间接沟通。了解一些他们的真实心理，才有可能把工作做到点子上。
——孙芳
现在我们把大量时间却投入到后进生的教育中，我们的精力是严重失衡的，我们为问题学生开辟个人时间与空间，但是其他孩子呢，这是对其他孩子的不公啊，对于问题学生转化最高的境界就是不要太刻意